SESIÓN DE LAS ACTIVIDADES DE LAS VOCALES

Nº

1

CICLO

2º Ciclo de Educación Infantil

CENTRO INTERÉS

Los piratas

OBJETIVO GENERAL DE LA SESIÓN:  Objetivo(motriz) general sesión: Objetivo (valor): Objetivo (conceptual según centro de interés):

VALOR:

CONTENIDO MOTRICES:

Espacio-tiempo

CONTENIDOS CENTRO DE INTERÉS

Conocer el mundo pirata

METODOLOGÍA (juego espontáneo y juego dirigido): Juego dirigido

INDICADORES DE EVALUACIÓN (inicial y diagnóstica):

CONSEGUIDO

NO CONSEGUIDO

EN PROCESO

OBSERVACIONES

RECURSOS, MATERIALES E INSTALACIONES DE LA SESIÓN: 24 alumnos. Pabellón

RITUAL DE ENTRADA: Nos llevaremos a los niños desde el aula hasta el pabellón en fila cantando la canción del “Pirata Barba negra” Soy un pirata. Soy barba negra. Soy el pirata más famoso del planeta. Surco los mares Con mi galera Y dos cañones en la proa por bandera. Busco un tesoro De plata y oro Busco un tesoro en una isla de Hawa ique guay! Lo encontraremos, ¿Qué os apostáis? Lo encontraremos antes de que os vayáis Hasta Bombay bye bye Soy barba negra, el gran pirata Aventurero listo para el abordaje Con catalejo y gran coraje Llevo en mi daga y sable todo mi equipaje. Llevo unas trenzas De mil colores Sobre mi pecho tatuado mis amores Parche en el ojo Un gran sombrero Camisa ancha y pantalón de terciopelo ¡algo ligero! Soy barba negra el gran pirata. https://www.youtube.com/watch?v=ltfLqrh-hfs

MOMENTO INICIAL, DE ENTRADA O  DE SALUDO:   Colocamos a todos los alumnos en medio círculo y el profesor se coloca en frente de ellos para tener una mejor visión. Una vez que se encuentren todos colocados cantaremos la canción de entrada. CANCIÓN DE SALUDO CAPITÁN, DEL BARCO, ESPADAS ARRIBA, CULETE HACIA FUERA Y DIGO CHIPIRIJOU CHIPIRIJOU CHIPIRIJOU JOU JOU. CAPITÁN, DEL BARCO, ESPADAS ARRIBA, CULETE HACIA FUERA, PATA DE PALO Y DIGO CHIPIRIJOU CHIPIRIJOU CHIPIRIJOU JOU JOU. CAPITÁN, DEL BARCO, ESPADAS ARRIBA, CULETE HACIA FUERA, PATA DE PALO, LORO EN EL HOMBRO Y DIGO CHIPIRIJOU CHIPIRIJOU CHIPIRIJOU JOU JOU. CAPITÁN, DEL BARCO, ESPADAS ARRIBA, CULETE HACIA FUERA, PATA DE PALO, LORO EN EL HOMBRO, PARCHE EN EL OJO Y DIGO CHIPIRIJOU CHIPIRIJOU CHIPIRIJOU JOU JOU. CAPITÁN, DEL BARCO, ESPADAS ARRIBA, CULETE HACIA FUERA, PATA DE PALO,LORO EN EL HOMBRO, PARCHE EN EL OJO, CARA DE MALO Y DIGO CHIPIRIJOU CHIPIRIJOU CHIPIRIJOU JOU JOU

ACTIVIDAD DE MOTIVACIÓN Y ENGANCHE (calentamiento): Después de cantar la canción, nos volveremos a poner en semicírculo y el profesor le explicará, que se pongan por parejas, metiéndose en el papel de piratas, cogerán unas espadas (churros) y  tendrán que luchar entre ellos, el capitán que será el profesor, cuando diga ARRIBA ESPADAS, la pareja que esté luchando tendrá que subir su espada e irán corriendo a buscar a otra pareja para seguir luchando, así durante unos 10 minutos hasta que el profesor que es el capitán diga: PIRATAS AL BARCO y todos se irán corriendo a su barco. -Objetivo: -Iniciar el movimiento.

PARTE DE MAYOR ACTIVIDAD MOTRIZ:

Nombre de la actividad: ¡Al ataque!

Objetivo/s Desarrollar la puntería. Desarrollar la percepción espacio-temporal.

Representación

Organización: Gran grupo. Materiales: Una pelota. Desarrollo: Chicos, ahora vamos a sentarnos en círculo, cuando estéis todos sentados, tenéis que poner pie con pie con vuestros compañeros de al lado, luego tendréis que coger el cañón y tirarlo rodando por el suelo con las dos manos intentando meterlo entre las piernas de un compañero, si le metéis el cañón a vuestro compañero, este compañero solo podrá tirar con una mano.

Nombre de la actividad: Escopetas

Objetivo/s

Representación

Organización: en 2 grupos Materiales: 48 pelotas Desarrollo: Venga chicos, vamos hacer dos grupos. ¿Ya habéis hecho los grupos? Ahora os daré 24 cañones por cada grupo y escopeta por cada miembro que haya en el grupo. Los cañones los podéis tirar por arriba y por abajo pero siempre con la escopeta, no vale utilizar  las manos ni los pies, al equipo contrario durante 1 minuto y medio. Cuando acabe el tiempo el que haya conseguido mantener su barco con menos cañones, sumará un punto positivo. ¿Comenzamos a jugar piratas?

Desarrollar la percepción espacio-temporal

Nombre de la actividad: Isla

Objetivo/s

Representación

Organización: 4 grupos Materiales: 4 cuerdas Desarrollo: Chicos, vamos a ponernos en grupos de 6 piratas y cada grupo va a coger una cuerda y se colocará por el espacio del pabellón colocando su cuerda en forma de cuadrado en el suelo. ¿Sabéis lo que va a representar esa cuerda? Va a ser nuestra isla pirata. ¿Quién quiere ser el pirata jefe? El pirata jefe se va a poner en medio de la isla y los demás alrededor de ella y cuando el jefe pirata diga ISLA, tendréis que meteros todos los piratas dentro de la isla y cuando diga AGUA, os tendréis que salir de ella... El pirata jefe cada vez va a ir haciendo los cambios más rápido y el pirata que se equivoque se convertirá en pirata jefe y se quedará en medio de la isla. ¿Los habéis entendido piratas? Pues a jugar.

Desarrollar la orientación espacial

lNombre de la actividad: Oro

Objetivo/s

Representación

Organización: Por parejas Materiales: 12 cuerdas, 3 bancos Desarrollo: ¿Niños, nos ponemos por parejas? Os tenéis que poner uno delante del otro. Ahora unos de vosotros tendréis que taparos los ojos y el otro hará de guía, saldréis de vuestro barco, el que no lleva los ojos tapados tendrá que poner sus manos en sus hombros. El que lleva tapados los ojos deberá seguir las instrucciones que le dé su compañero, para que no os caigas al agua, porque si os caes al agua los tiburones os pillaran, Por eso tenéis que seguir las líneas que hay en el suelo y llegar al otro barco que se encuentra al otro lado del río. Pero tampoco os podéis chocar con los demás piratas que os encontréis por la misma zona. Por eso debéis escuchar atentamente a vuestro guía. ¿Os ha quedado claro piratas?

Descubrir las nociones de dirección, distancia y situación

Nombre de la actividad: Unión pirata

Objetivo/s

Representación

Organización: En dos grupos Materiales: 2 bancos, 8 aros, 20 pelotas Desarrollo: Chicos, ¿sabéis en qué viajan los piratas de un sitio a otro? ¿Y qué es lo que buscan? Muy bien, el dinero y el oro y es lo que más les gusta, pues ahora nosotros nos vamos a convertir en piratas y vamos a hacer tres grupos de ocho piratas. Cuando estemos preparados nos vamos a colocar cada grupo detrás de nuestro barco, que serán estos bancos de madera que tenemos aquí. Una vez que estamos todos los piratas subidos en nuestro barco, tenemos que conseguir todo el oro que vemos allí a lo lejos, ¿lo veis? Pues todas esas pelotas que vemos allí a lo lejos metido en aros, que son nuestros cofres, es oro piratas y tenemos que conseguirlo. Pero antes de empezar os tengo que contar algo chicos… no podemos llegar tan fácil al cofre, sino que tenemos que saltar nuestros obstáculos a la pata coja y coger las monedas de una en una, y hasta que nuestro compañero pirata no lo deje dentro del cofre que tenemos en nuestro barco, que será este aro que tenemos aquí, no podrá salir el siguiente pirata. Así que piratas, todo listo.   Cuando yo diga “UNIÓN PIRATA” tendréis que bajar de vuestro barco de uno en uno y hacer todo lo que hemos explicado y cuando vuelva a decir “UNIÓN PIRATA” tendréis que subir todos a vuestros barcos y ganará el equipo pirata que más monedas tenga en su cofre.

Desarrollar la percepción espacio-temporal

MOMENTO DE RELAJACIÓN, VUELTA A LA CALMA O DESPEDIDA: ¿Cómo os lo habéis pasado niños? ¿Os han gustado los juegos de piratas? ¿Qué juego os ha gustado más? ¿Y el que menos? Muy bien chicos, ahora que ya hemos comentado lo que mas no ha gustado, divertido. Nos vamos a poner por parejas, uno se pone de espaldas al otro, el que esté de espaldas tendrá que adivinar lo que su compañero le está haciendo en su espalda, que estará relacionado con los juegos de piratas que hemos realizado          - Objetivo:          Volver a la calma.

Verbalización (los niños identifiquen sus propias vivencias, las expresen y sean capaces de comprender las de los demás) Con preguntas, ejemplos, etc. realizaremos una evaluación de la sesión concretando el valor de la sesión a través de propuestas prácticas efectuadas ¿………………………?

RITUAL DE SALIDA Y DE VUELTA A SU AULA: Para volver a su aula, nos colocaremos en fila y cantaremos la canción de motivación del principio. https://www.youtube.com/watch?v=ltfLqrh-hfs