viernes, 12 de enero de 2018

TRABAJO GRUPAL. LA VIDA PIRATA

A lo largo de la realización de este trabajo, hemos podido aprender, una vez más, a trabajar en grupo. Además hemos podido profundizar nuestros conocimientos sobre habilidades motrices a través del juego. Las sesiones nos han ido concienciando de la gran importancia que tiene la educación física a estas edades, ya que a través de ella podemos fomentar los valores que creamos oportunos. 

La realización del mismo, nos ha costado bastante, ya que requiere mucho esfuerzo y a la misma vez imaginación para crear actividades motivadoras y activas. Desde el punto de vista grupal, destacar que lo que más trabajo nos ha costado ha sido hacer referencia a los objetivos y contenidos en cada una de las sesiones, ya que nuestro contenido motriz (espacio y tiempo) era difícil relacionarlo. A pesar de todos los impedimentos que hemos podido tener, consideramos que lo hemos intentado hacer lo mejor posible.

Estamos muy contentas con lo que hemos realizado, ya que mientras la realización del proyector íbamos aprendiendo la gran utilidad que presenta la educación infantil en esta etapa educativa. 

¡ESPERAMOS QUE OS GUSTE TANTO COMO A NOSOTRAS!


sábado, 18 de noviembre de 2017

Video Cancion Pirata


Canciones Piratas

Temática
“Los piratas”
Edad
5 años
Nombre de la canción
“Pirata pata palo”
Canción
Pata de palo,
Es un pirata malo,
Que come carne cruda
Y bebe agua del mar
¡CHAN CHAN CHAN!
En su bandera
Hay una calavera
Que significa:
Sin reír,
Sin hablar,
Sin moverse... ¡YA!
Gestos
-          Pata de palo: nos tocamos la pierna y la encogemos.
-          Es un pirata malo: señalamos con el dedo.
-          Que come carne cruda: nos llevamos la mano a la boca.
-          Y bebe agua del mar: con la mano cerrada y el dedo pulgar hacia la boca.
-          Chan chan chan: damos una vuelta.
-          En su bandera giramos la muñeca para un lado y otro.
-          Hay una calavera: cruzamos los brazos.
-          Sin reír: ponemos una sonrisa en la cara.
-          Sin hablar: nos tapamos la boca.
-          Sin moverse YA: nos sentamos en el suelo.

:










Temática
“Los piratas”
Edad
5 años
Nombre de la canción
“Chipirijou”
Canción
CAPITÁN, DEL BARCO, ESPADAS ARRIBA, CULETE HACIA FUERA Y DIGO CHIPIRIJOU CHIPIRIJOU CHIPIRIJOU JOU JOU.
CAPITÁN, DEL BARCO, ESPADAS ARRIBA, CULETE HACIA FUERA, PATA DE PALO Y DIGO CHIPIRIJOU CHIPIRIJOU CHIPIRIJOU JOU JOU.
CAPITÁN, DEL BARCO, ESPADAS ARRIBA, CULETE HACIA FUERA, PATA DE PALO, LORO EN EL HOMBRO Y DIGO CHIPIRIJOU CHIPIRIJOU CHIPIRIJOU JOU JOU.
CAPITÁN, DEL BARCO, ESPADAS ARRIBA, CULETE HACIA FUERA, PATA DE PALO, LORO EN EL HOMBRO, PARCHE EN EL OJO Y DIGO CHIPIRIJOU CHIPIRIJOU CHIPIRIJOU JOU JOU.
CAPITÁN, DEL BARCO, ESPADAS ARRIBA, CULETE HACIA FUERA, PATA DE PALO,LORO EN EL HOMBRO, PARCHE EN EL OJO, CARA DE MALO Y DIGO CHIPIRIJOU CHIPIRIJOU CHIPIRIJOU JOU JOU

Gestos
-          Capitán del barco: nos ponemos la mano en la frente.
-          Espadas arriba: levantamos la mano y movemos la mano hacia un lado y otro.
-          Chipirijou: con la mano arriba y dando una vuelta.
-          Culete hacia fuera: ponemos el culete hacia fuera.
-          Pata de palo: ponemos la pierna estirada.
-          Loro en el hombro: inclinamos la cabeza hacia un lado
-          Parche en el ojo: nos tapamos con la mano un ojo.
-          Cara de malo: ponemos cara de malo.



lunes, 30 de octubre de 2017

ACTIVIDAD PARA EL CUENTO MOTOR

¡HORA DE COMER!

Hola chicos, aquí os dejamos nuestra actividad del cuento motor sobre los piratas.

¡¡ESPERAMOS QUE OS GUSTE!!




Temática

“LOS PIRATAS”
Contenido motriz

Espacio-Tiempo
Edad

5 años
Objetivo
-          Desarrollar la orientación espacio-temporal
Contenido
-          Espacio
-          Tiempo

Material necesario
-          6 bancos
-          12 aros
-          12 platos
-          36 pelotas de pin pon

Descripción del juego
Dividiremos a los niños en grupos de ocho, que a su vez deberán agruparse en parejas.
La pareja,  se colocará en  una mesa en la que habrá platos de comida vacíos. Una vez que están colocados les daremos cucharitas de plástico para que se las coloquen en la boca, y puedan transportar la comida. Tendrán que ir de la mesa al barco y volver con la comida, para ello, los piratas simularán que llevan un parche en cada ojo, es decir, harán el recorrido con los ojos cerrados. Mientras los piratas se desplazan, su pareja pirata será el que debe guiarlo para que no se choque con el resto de piratas y la comida no se le caiga.
Se cambiarán los roles de la pareja, cuando haya llegado a la mesa. Se repetirá todo el proceso hasta que estén todos los pececitos en sus platos.  Ganará el grupo que más pececitos tenga en sus platos cuando acabe el tiempo.






















































BENEFICIOS DEL CUENTO MOTOR: 
Hay muchos beneficios del cuento motor, entre los que podemos destacar: 

- Hacer a los niños protagonistas.
- Desarrollo su conducta cognitiva, afectiva, social y motora. 
- Desarrollo las habilidades perceptivas y genéricas.
-Desarrollo de las cualidades físicas y la capacidad creativa del niño. 
-Sentar las bases preventivas e higiénicas de la salud a través del ejercicio físico. 
- Interdisciplinar las áreas musica, plástica y corporal. 




miércoles, 18 de octubre de 2017

SESIÓN DE LAS ACTIVIDADES DE LAS VOCALES




1
CICLO
2º Ciclo de Educación Infantil
CENTRO INTERÉS
Los piratas
OBJETIVO GENERAL DE LA SESIÓN:
 Objetivo(motriz) general sesión:
Objetivo (valor):
Objetivo (conceptual según centro de interés):
VALOR:
CONTENIDO MOTRICES:
Espacio-tiempo
CONTENIDOS CENTRO DE INTERÉS
 Conocer el mundo pirata
 METODOLOGÍA (juego espontáneo y juego dirigido):
Juego dirigido

INDICADORES DE EVALUACIÓN
(inicial y diagnóstica):
CONSEGUIDO
NO CONSEGUIDO
EN PROCESO
OBSERVACIONES

























RECURSOS, MATERIALES E INSTALACIONES DE LA SESIÓN: 24 alumnos. Pabellón

RITUAL DE ENTRADA: Nos llevaremos a los niños desde el aula hasta el pabellón en fila cantando la canción del Pirata Barba negra
Soy un pirata.
Soy barba negra.
Soy el pirata más famoso del planeta.
Surco los mares
Con mi galera
Y dos cañones en la proa por bandera.
Busco un tesoro
De plata y oro
Busco un tesoro en una isla de Hawa ique guay!
Lo encontraremos,
¿Qué os apostáis?
Lo encontraremos antes de que os vayáis
Hasta Bombay bye bye
Soy barba negra, el gran pirata
Aventurero listo para el abordaje
Con catalejo y gran coraje
Llevo en mi daga y sable todo mi equipaje.
Llevo unas trenzas
De mil colores
Sobre mi pecho tatuado mis amores
Parche en el ojo
Un gran sombrero
Camisa ancha y pantalón de terciopelo
¡algo ligero!
Soy barba negra el gran pirata.



MOMENTO INICIAL, DE ENTRADA O  DE SALUDO:  
Colocamos a todos los alumnos en medio círculo y el profesor se coloca en frente de ellos para tener una mejor visión. Una vez que se encuentren todos colocados cantaremos la canción de entrada.

CANCIÓN DE SALUDO
CAPITÁN, DEL BARCO, ESPADAS ARRIBA, CULETE HACIA FUERA Y DIGO CHIPIRIJOU CHIPIRIJOU CHIPIRIJOU JOU JOU.
CAPITÁN, DEL BARCO, ESPADAS ARRIBA, CULETE HACIA FUERA, PATA DE PALO Y DIGO CHIPIRIJOU CHIPIRIJOU CHIPIRIJOU JOU JOU.
CAPITÁN, DEL BARCO, ESPADAS ARRIBA, CULETE HACIA FUERA, PATA DE PALO, LORO EN EL HOMBRO Y DIGO CHIPIRIJOU CHIPIRIJOU CHIPIRIJOU JOU JOU.
CAPITÁN, DEL BARCO, ESPADAS ARRIBA, CULETE HACIA FUERA, PATA DE PALO, LORO EN EL HOMBRO, PARCHE EN EL OJO Y DIGO CHIPIRIJOU CHIPIRIJOU CHIPIRIJOU JOU JOU.
CAPITÁN, DEL BARCO, ESPADAS ARRIBA, CULETE HACIA FUERA, PATA DE PALO,LORO EN EL HOMBRO, PARCHE EN EL OJO, CARA DE MALO Y DIGO CHIPIRIJOU CHIPIRIJOU CHIPIRIJOU JOU JOU


ACTIVIDAD DE MOTIVACIÓN Y ENGANCHE (calentamiento):

Después de cantar la canción, nos volveremos a poner en semicírculo y el profesor le explicará, que se pongan por parejas, metiéndose en el papel de piratas, cogerán unas espadas (churros) y  tendrán que luchar entre ellos, el capitán que será el profesor, cuando diga ARRIBA ESPADAS, la pareja que esté luchando tendrá que subir su espada e irán corriendo a buscar a otra pareja para seguir luchando, así durante unos 10 minutos hasta que el profesor que es el capitán diga: PIRATAS AL BARCO y todos se irán corriendo a su barco.

-Objetivo:
-Iniciar el movimiento.


PARTE DE MAYOR ACTIVIDAD MOTRIZ:
Nombre de la actividad: ¡Al ataque!
Objetivo/s

Desarrollar la puntería.

Desarrollar la percepción espacio-temporal.
Representación


Organización: Gran grupo.
Materiales: Una pelota.
Desarrollo: Chicos, ahora vamos a sentarnos en círculo, cuando estéis todos sentados, tenéis que poner pie con pie con vuestros compañeros de al lado, luego tendréis que coger el cañón y tirarlo rodando por el suelo con las dos manos intentando meterlo entre las piernas de un compañero, si le metéis el cañón a vuestro compañero, este compañero solo podrá tirar con una mano.

Nombre de la actividad: Escopetas
Objetivo/s
Representación
Organización: en 2 grupos
Materiales: 48 pelotas
Desarrollo: Venga chicos, vamos hacer dos grupos. ¿Ya habéis hecho los grupos? Ahora os daré 24 cañones por cada grupo y escopeta por cada miembro que haya en el grupo. Los cañones los podéis tirar por arriba y por abajo pero siempre con la escopeta, no vale utilizar  las manos ni los pies, al equipo contrario durante 1 minuto y medio. Cuando acabe el tiempo el que haya conseguido mantener su barco con menos cañones, sumará un punto positivo. ¿Comenzamos a jugar piratas?




Desarrollar la percepción espacio-temporal



Nombre de la actividad: Isla
Objetivo/s
Representación
Organización: 4 grupos
Materiales: 4 cuerdas
Desarrollo: Chicos, vamos a ponernos en grupos de 6 piratas y cada grupo va a coger una cuerda y se colocará por el espacio del pabellón colocando su cuerda en forma de cuadrado en el suelo. ¿Sabéis lo que va a representar esa cuerda? Va a ser nuestra isla pirata. ¿Quién quiere ser el pirata jefe?
El pirata jefe se va a poner en medio de la isla y los demás alrededor de ella y cuando el jefe pirata diga ISLA, tendréis que meteros todos los piratas dentro de la isla y cuando diga AGUA, os tendréis que salir de ella... El pirata jefe cada vez va a ir haciendo los cambios más rápido y el pirata que se equivoque se convertirá en pirata jefe y se quedará en medio de la isla. ¿Los habéis entendido piratas? Pues a jugar.











Desarrollar la orientación espacial




lNombre de la actividad: Oro
Objetivo/s
Representación
Organización: Por parejas
Materiales: 12 cuerdas, 3 bancos
Desarrollo: ¿Niños, nos ponemos por parejas? Os tenéis que poner uno delante del otro. Ahora unos de vosotros tendréis que taparos los ojos y el otro hará de guía, saldréis de vuestro barco, el que no lleva los ojos tapados tendrá que poner sus manos en sus hombros. El que lleva tapados los ojos deberá seguir las instrucciones que le dé su compañero, para que no os caigas al agua, porque si os caes al agua los tiburones os pillaran, Por eso tenéis que seguir las líneas que hay en el suelo y llegar al otro barco que se encuentra al otro lado del río. Pero tampoco os podéis chocar con los demás piratas que os encontréis por la misma zona. Por eso debéis escuchar atentamente a vuestro guía. ¿Os ha quedado claro piratas?



Descubrir las nociones de dirección, distancia y situación





Nombre de la actividad: Unión pirata
Objetivo/s
Representación
Organización: En dos grupos
Materiales: 2 bancos, 8 aros, 20 pelotas
Desarrollo: Chicos, ¿sabéis en qué viajan los piratas de un sitio a otro? ¿Y qué es lo que buscan?
Muy bien, el dinero y el oro y es lo que más les gusta, pues ahora nosotros nos vamos a convertir en piratas y vamos a hacer tres grupos de ocho piratas.
Cuando estemos preparados nos vamos a colocar cada grupo detrás de nuestro barco, que serán estos bancos de madera que tenemos aquí.
Una vez que estamos todos los piratas subidos en nuestro barco, tenemos que conseguir todo el oro que vemos allí a lo lejos, ¿lo veis?
Pues todas esas pelotas que vemos allí a lo lejos metido en aros, que son nuestros cofres, es oro piratas y tenemos que conseguirlo.
Pero antes de empezar os tengo que contar algo chicos… no podemos llegar tan fácil al cofre, sino que tenemos que saltar nuestros obstáculos a la pata coja y coger las monedas de una en una, y hasta que nuestro compañero pirata no lo deje dentro del cofre que tenemos en nuestro barco, que será este aro que tenemos aquí, no podrá salir el siguiente pirata. Así que piratas, todo listo.  
Cuando yo diga “UNIÓN PIRATA” tendréis que bajar de vuestro barco de uno en uno y hacer todo lo que hemos explicado y cuando vuelva a decir “UNIÓN PIRATA” tendréis que subir todos a vuestros barcos y ganará el equipo pirata que más monedas tenga en su cofre.




 




Desarrollar la percepción espacio-temporal

 
MOMENTO DE RELAJACIÓN, VUELTA A LA CALMA O DESPEDIDA:
¿Cómo os lo habéis pasado niños? ¿Os han gustado los juegos de piratas? ¿Qué juego os ha gustado más? ¿Y el que menos? Muy bien chicos, ahora que ya hemos comentado lo que mas no ha gustado, divertido. Nos vamos a poner por parejas, uno se pone de espaldas al otro, el que esté de espaldas tendrá que adivinar lo que su compañero le está haciendo en su espalda, que estará relacionado con los juegos de piratas que hemos realizado
         - Objetivo:
         Volver a la calma.
Verbalización (los niños identifiquen sus propias vivencias, las expresen y sean capaces de comprender las de los demás)
Con preguntas, ejemplos, etc. realizaremos una evaluación de la sesión concretando el valor de la sesión a través de propuestas prácticas efectuadas
¿………………………?
RITUAL DE SALIDA Y DE VUELTA A SU AULA:
Para volver a su aula, nos colocaremos en fila y cantaremos la canción de motivación del principio.